VISITA

(120 minuti)

La classe visita il museo con l’operatore che introduce le postazioni più significative e rimane a disposizione per assistenza e approfondimenti. Scegliendo in modo autonomo le possibilità di apprendimento, i numerosi exhibit presenti vengono utilizzati per fare esperienza diretta sui principi fisici che fanno parte del mondo che ci circonda, come il momento angolare, la riflessione e la rifrazione della luce, la conservazione dell’energia e l’elettrostatica.

LABORATORI

(90 minuti)

Grandi città in piccoli spazi
laboratorio collaborativo – classi I-II-III-IV-V
Urbanistica, logistica, sostenibilità e cittadinanza attiva. Con tessere, cavi, LED e batterie, pensiamo e costruiamo la nostra città ideale provando a immaginarne i servizi essenziali, i mezzi di trasporto, la sicurezza e l’efficienza.

Condizioni necessarie
focus on – classi I-II-III-IV-V
Cosa rende vivo un organismo? Esperimenti e osservazioni guidano alla scoperta della biochimica cellulare. Attraverso analogie e pratici esempi, si esplorano la necessità di un confine, l’energia, l’equilibrio e i catalizzatori, che svelano una logica fortemente interconnessa.

Dentro il fenomeno
tinkering – classi I-II-III-IV-V
(solo abbinato alla visita)
Un’attività di laboratorio per approfondire le leggi della fisica incontrate in museo. Esperimenti mirati e la progettazione di un prototipo ne mettono alla prova la comprensione.

Approfondimento da scegliere in fase di prenotazione:

• conservazione dell’energia
• conservazione del momento angolare
• interazione elettromagnetica

Energie e strategie
laboratorio collaborativo – classi I-II-III-IV-V
Perché sfruttiamo poco l’energia geotermica? E quella dei fulmini? Cosa succede se costruiamo sempre più data center? Sfide, esperimenti e scelte da compiere ci guidano nella progettazione del nostro futuro energetico.

Il sistema complesso degli oceani
focus on – classi I-II-III-IV-V
Temperatura, densità, capacità termica dell’acqua e solubilità dei gas: attraverso esperimenti di fisica e di chimica di base, si interpretano fenomeni come l’acidificazione dei mari, la circolazione termoalina e il riscaldamento globale, per comprendere il ruolo degli oceani nell’equilibrio del pianeta.

Io(T) Robot
laboratorio collaborativo – classi I-II-III-IV-V
Sappiamo distinguere un’immagine reale da una generata da una IA? Siamo sicuri che i robot ci ruberanno il lavoro? Un gioco con carte, dadi e decisioni da prendere per simulare le sfide che ruotano attorno all’uso dell’intelligenza artificiale.

SOS: mutazione in corso!
laboratorio collaborativo – classi I-II-III-IV-V
Il codice genetico contiene istruzioni necessarie al funzionamento del nostro organismo, ma cosa accade quando cambia anche solo in minima parte? È qualcosa di reversibile? Entriamo nel vivo dell’ingegneria genetica e dell’epigenetica provando a modificare, favorire o inibire alcuni processi.